期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

奇思情境聚核心素养妙喻任务解关键问题

原文传递

导出

摘要 “双减”政策背景下,作业设计成为教师关注的热点与难点。对此,进一步加强和优化初中道德与法治课程单元作业设计势在必行。基于学习情境理论,按照《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求,嵌入情境式任务,聚焦核心素养,解决关键问题,优化单元作业设计,最大限度实现减负增效。

作者陈斯敏

机构地区广东省深圳市光明区百花实验学校

出处《中学政治教学参考》 2024年第26期65-67,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词单元作业设计情境学习政治认同问题解决

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1聂强.合理设置作业,强化交流分享——统编版道德与法治课程作业设计策略[J].陕西教育（教学）,2022(12):35-36. 被引量：2
2赵德成.什么样的作业是好作业:作业设计新理念[J].课程．教材．教法,2023,43(6):45-53. 被引量：12
3于泽元,那明明.情境化学习:内涵、价值及实施[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2023,41(1):89-97. 被引量：35
4唐雷.维护以核心利益为底线的国家主权、安全和发展利益[J].中学政治教学参考,2020(33):11-12. 被引量：1

二级参考文献20

1谷传华,张文新.情境的心理学内涵探微[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,2003,48(5):99-102. 被引量：40
2柳夕浪.社会情境与社会智能训练[J].教育研究,1998,19(10):34-39. 被引量：10
3何小贤,朱云龙,王玫.群体智能中的知识涌现与复杂适应性问题综述研究[J].信息与控制,2005,34(5):560-566. 被引量：21
4杜伟宇,孟琦.学习理论发展的情境脉络[J].全球教育展望,2006,35(12):23-26. 被引量：8
5陆璟.PISA开放题评分与我国高考的比较[J].上海师范大学学报（基础教育版）,2009,38(6):1-6. 被引量：3
6林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2010(1):29-36. 被引量：440
7冯翠典,高凌飚.TIMSS和NAEP的开放题评分技术研究[J].教育测量与评价（理论版）,2010(3):23-27. 被引量：12
8戴秉国.坚持走和平发展道路[J].当代世界,2010(12):4-8. 被引量：22
9师曼,刘晟,刘霞,周平艳,陈有义,刘坚,魏锐.21世纪核心素养的框架及要素研究[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2016,34(3):29-37 115. 被引量：253
10于泽元,王丹艺.核心素养对课程意味着什么[J].现代远程教育研究,2017,29(5):21-28. 被引量：38

共引文献46

1张小惠.学科大概念统摄下的深度教学[J].中学政治教学参考,2024(9):32-34.
2彭程.教学情境的基本内涵、实践困境与破解路径[J].当代教育科学,2022(12):40-46. 被引量：20
3林华.思维型思想政治课堂的建构研究[J].教育参考,2023(2):65-71. 被引量：3
4戴佳佳,梅培军.迭代思维:语文学习情境创设的学科逻辑——基于“语文三层级解读理论”的视角[J].中小学课堂教学研究,2023(4):18-22. 被引量：3
5杨磊,吴欣歆,郑国民.义务教育新课标背景下语文学业水平考试的命题模型建构与应用[J].中国考试,2023(6):40-48. 被引量：2
6金星.基于缄默知识的语文单元整体教学设计研究--以统编高中教材必修下册第一单元为例[J].语文建设,2023(11):25-29.
7王振华,于泽元.人工智能助力素养生成:内在逻辑与实现路径[J].电化教育研究,2023,44(7):37-43. 被引量：1
8张春英.智能时代构建大学生地域文化国际传播力的逻辑与路径——以吴越文化为例[J].海外英语,2023(13):209-212. 被引量：1
9覃千钟,魏宏聚.教学经验的概念化:理论基础、实践逻辑和行动路向[J].当代教育科学,2023(8):24-33. 被引量：1
10高琦悦,刘鹂.基于英语学科的高中生文化理解力的内涵、价值与培养策略[J].课程．教材．教法,2023,43(10):105-110.

1赵军,曹鹏飞.大语言模型—人工智能发展史上的里程碑[J].新兴科学和技术趋势,2023(1):0080-0088.
2苏森森,张苗,杨子瑶.以课程三元素为依托,推进课程评价新模式——以组织胚胎学课程为例[J].学园,2024,17(22):98-101.
3李有录.新课程背景下高中数学大单元教学策略[J].青海教育,2024(9):61-61.
4李彩霞.数字化背景下财务管理课程专创融合改革路径探索及案例分析[J].中国管理信息化,2024,27(20):204-206.
5赵瑜.依文探美离文寻情——高中散文教学的情境创设[J].中学语文,2024(29):26-27.
6范琳琳,范景景.重构课程整体观,优化单元整体教学[J].小学阅读指南（低年级版）,2024(10):80-82.
7金文,任辉.核心素养导向下小学信息科技课程单元设计与实践策略研究[J].中国现代教育装备,2024(20):50-53.
8李晓艳.初中地理情境式教学策略[J].视周刊,2024(21):17-17.
9毕雪微.新文科建设下“24小时工作坊化”情境式教学创新实践研究[J].丝网印刷,2024(20):115-118.
10程晓琦.高校虚拟仿真实验教学改革研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2024(11):0174-0177.

中学政治教学参考

2024年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部