摘要
生活化教学既是一种教学理念,又是一种教学方法,也是一种教学模式。有效创设指向核心素养、落实思维发展的教学情境,是新时代教师的必备教学素养。教师要在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下,运用生活化教学理念优化教学设计,打造有路径、有逻辑、有智慧、有评价的道德与法治课堂,推动课程核心素养落地。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第14期40-42,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“基于学科素养的初中道德与法治生活化教学课例研究”成果,课题立项编号:1904241
