摘要
缘起:“小数乘法中,积的小数位数为什么等于两个乘数的小数位数之和?”这是学生在学习小数乘法时提出的思考。执教教师以“2.4×0.8”为例说明:“2.4与0.8分别扩大10倍,积扩大100倍,24×8=192,192÷100=1.92”解释其原由。仅凭经验从“积的变化规律”解释“积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和”能否让学生明其理?笔者进行了思考。
基金
大田县基础教育教学研究2020县级课题“核心问题驱动下的小学数学深度学习的实践探究”(立项批准号TKTX—2025)的研究阶段成果之一
