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初中科学教学中“法蒂玛法则”的诊断与消除策略

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摘要 针对学生在科学学习过程中对科学知识、概念、规律存在模糊、肤浅的认识,应用时依靠记忆、复述、回忆等方式生搬硬套地解决问题,即存在“法蒂玛法则”的现象。给出了诊断学生是否存在“法蒂玛法则”的方法、消除“法蒂玛法则”的教学策略。
作者 王倩
出处 《中学物理教学参考》 2023年第15期18-21,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics
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