高中生物课程中渗透生命教育的策略探究

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摘要教师在高中生物课堂上结合教学内容展开对学生的多样化引导,透过课程教学展开对学生的生命教育,会让学生从不同的角度和层面来理解与感受生物学知识.这不仅会拓宽学生的眼界,也能够引发学生对外部世界的更多感受.一、挖掘利用教材中的生命教育素材教师可以挖掘利用教材中的生命教育素材,基于这些内容来夯实学生的理论根基,渗透对学生的生命教育.教材中有很多内容都可以成为开展生命教育的素材,教师要加强对于学生的教学引导,透过这些内容的学习让学生建立积极正面的认知.

作者金亚娟

机构地区江苏省大丰高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第7期55-55,共1页

关键词教学引导生物学知识策略探究高中生物课堂教育素材挖掘利用高中生物课程课程教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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