摘要
信息化教学应用实践共同体是组织协同的重要形式,是探究信息化教学应用的新模式与新形态、推动教育教学改革的重要方式。为了解决信息化教学应用实践共同体运行中存在的问题,提升共同体的紧密度、激发成员的积极性至关重要。基于U-G-S模式多空间融合项目式教学共同体建设过程,提出信息化教学应用实践共同体持续发展策略,为信息化教学应用实践共同体提供参考。
出处
《中小学电教（综合）》
2024年第1期4-8,共5页
Primary and Middle School Educational Technology
