摘要
目的:了解COVID-19疫情控制后校园封闭式管理期间学生生活受到影响与否与学生学习、心理状况,为特殊时期校园封闭式管理提供参考。方法:采用问卷调查方法,以2020年9月30日至10月7日填写线上调查问卷的华中科技大学同济医学院271名学生为研究对象,通过Mann-Whitney U检验、χ^(2)检验和logistic回归方法对调查数据进行分析。结果:生活受封闭式管理影响程度不同的学生之间对校园防控举措的支持程度存在显著性差异(P<0.05)。封闭式管理期间学生的学习状况有较好的提升,受影响程度不同的学生之间学习状况差异有统计学意义(P<0.05)。了解个人防控举措、可以正常外出等能够显著提高学生对校园防控的接受度。受调查学生中共计182名(67.16%)学生不属于抑郁状态,生活受影响程度不同的学生抑郁状态分布差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:生活受影响程度不同的学生对校园防控举措的支持度、学习状况和抑郁状态分布差异具有统计学意义,且对个人防控举措的了解程度、确保学生能正常外出可对学生的校园疫情防控支持度产生影响。校园管理方应尽可能在条件允许的情况下降低封闭式管理对学生生活的影响。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第6期34-36,共3页
China Higher Medical Education
