摘要
目的:探讨专业核心课程中人文关怀教育的方式方法。方法:选取192名护生为研究对象,对照组采用传统教学模式进行母婴护理教学,实验组采用改革后的教学模式。以工作任务为导向,设计人文关怀元素在技能实训课中的融入路径,包括设置教学大纲、实施教学方案。课程结束后,比较两组高职护生人文关怀意识、能力及考试成绩。结果:实验组护生人文关怀意识和能力较对照组得分高,自身对比较实验前高,差异有统计学意义。实验组护生理论成绩、技能考核成绩较对照组高,差异有统计学意义。结论:专业核心课程技能训练中融入人文关怀教育是有效可行的,护生在模拟真实的情景中感悟、体验人文关怀的要素,促进其人文关怀意识及能力的提高,以护生为主的教学方式也有助于提高其学习成绩。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第4期15-16,共2页
China Higher Medical Education
基金
2014年苏州卫生职业技术学院精品资源共享课立项课程(2014zyk06)
