摘要
目的:探讨基于临床案例的自主设计性生理实验教学在医学课程整合中的效果。方法:将学生随机分为实验组和对照组,实验组采用基于临床案例的自主设计性实验教学,对照组采用传统的验证性实验教学,比较两组学生的学习效果。结果:学生对实验改革认可度高,实验组的病例分析题成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于临床案例的自主设计性生理实验教学能促进医学课程整合,提高学生的综合素质。
出处
《中国高等医学教育》
2020年第4期116-117,共2页
China Higher Medical Education
基金
潍坊医学院教育教学改革与研究项目(2018YB003)
山东省高等学校教学改革项目(Z2016M025)
潍坊市科技发展计划项目(2018YX030)
