期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

PBL+CBL+TBL联合SP教学法在心血管内科教学中的应用研究 被引量：12

下载PDF
导出
摘要 目的:探讨PBL+CBL+TBL联合SP教学法在心血管内科本科医学生实习中的应用效果。方法:大连医科大学2012级临床医学生59名,分为对照组(29名)与实验组(30名),通过理论考试,技能考试和调查问卷进行评估分析。结果:实验组学生的理论成绩、技能成绩、对教学方法的满意率均高于对照组。结论:PBL+CBL+TBL联合SP教学法激发学生自主学习热情,培养学生医患沟通及团队协作能力。
作者 吴君 修子冉 张金小 王晓丽 邓根群 李永旺
机构地区 大连医科大学附属大连市中心医院 大连医科大学附属友谊医院
出处 《中国高等医学教育》 2020年第1期77-78,共2页 China Higher Medical Education
基金 大连医科大学教学改革研究重点项目(DYZD16002).
关键词 PBL CBL TBL SP 心血管内科 教学方法
分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献19

  • 1郑鸣,黄炳强,王志红.七年制临床医学专业形态学课程教学的改革与实践[J].福建医科大学学报（社会科学版）,2001,2(2):24-26. 被引量：5
  • 2聂正怀,孙泽庭.医学院校临床实践教学的困惑与对策[J].中国高等医学教育,2007(8):56-57. 被引量：37
  • 3U.Ravens,C.Haag.What is a good tutorial from the student's point of view? Evaluation of tutorials in a newly established PBL block course "Basics of Drug Therapy"[J].Naunyn-Schmiedeberg' s Archives of Pharmacology,2002 366(2):69-76.
  • 4David M.Kaufman,Karen V.Manna.Achievement of Students in a Conventional and Problem-Based Learning(PBL) Curriculum[J].Advances in Health Sciences Education,1999(4):245-260.
  • 5Marilla D.Svinicki.Moving Beyond "It worked":The Ongoing Evolution of Research on Problem-Based Learning in Medical Education[J].Educ Psychol Rev.2007(19):40-61.
  • 6Michael Chapman. Constructivism and the Problem of Reality[J] Journal of Applied Developmental Psychology, 1999, 56 (1):31-43.
  • 7Albanese, Mitchell. Problem-based learning: a review of literature on its outcomes and implementation issues[J]. Academic Medicine, 1993,68(1) :523.
  • 8Kaufman, Manner. Basic sciences in problem, based learning and conventional curricula:student sattitudes[J]. Medical Education, 1997,31(3) : 177.
  • 9O' Neill PA.The role of basic sciences in a problem-based learning clinical curriculum[J].Med Education,2000,34(8):608,613.
  • 10张肇达,周同甫.全球医学教育最低基本要求[M].第1版.北京:高等教育出版社,2002.

共引文献111

同被引文献150

引证文献12

二级引证文献68

中国高等医学教育
2020年 第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部