摘要
高中历史统编版教科书因时间跨度大、内容琐碎庞杂,给一线教师带来了新的教学挑战。单元教学是诸多一线教师的应对之法,但实践中仍然有着许多问题值得深入探讨。单元教学是针对学习者形成概念的思维过程特点,依据学科知识的逻辑体系确立的教学内容和教学活动的基本单位,也是学生学习的微课程。笔者认为可以将核心主题、大概念、大问题作为单元教学的落脚点和切入点。
出处
《中学历史教学参考》
2023年第8期62-63,共2页
Teaching Reference of Middle School History
基金
广东省茂名市茂南区级课题“基于微课实践视域下审辩式历史课堂教学研究”(课题编号:mn2.020220501)的阶段性成果
