摘要
深度学习以单元为统领,引导学生开展基于单元的整合、关联和发展学习。它为解决英语教学碎片化、表层化和标签化提供了新视角。作者结合教学案例,提出指向深度学习的高中英语单元整体教学的实施策略:整体分析,确定单元教学目标;多层次活动,丰富学生学习体验;持续评价,提升学生学习能力。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2023年第S02期106-109,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“信息技术在高中英语深度学习中的应用研究”(项目编号:DCYB2021-025)研究成果之一
