摘要
情境教育的实践探索和理论研究历时四十余年,多次荣获全国教育优秀成果奖,中共中央国务院文件中明确指出:“重视情境教学”,这些对情境教育学术成果的高度肯定,让情境教育的推广工作也须高标准严要求相比照。多年来,伴随着情境教育的研究,成果推广也早已形成“情境”思维——在实践中研究,在研究中推广,满怀热情,长期坚守。这也是李吉林老师和她的团队进行情境教育实验的研究思路。遵循同一思路,“研究”和“推广”相互扶持,彼此补充,合力助推情境教育的发展。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第S01期30-32,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
