摘要
北京市东城区史家胡同小学秉承"无边界"课程理念,拓宽课程存在场域、创新课程开发模式,从中华优秀传统文化中汲取课程营养,与中国国家博物馆联合进行了"中华优秀传统文化·博悟课程"的研发。同时,在课程改革中,学校遵循"资源拓展—课程研发—回归课堂"的课改思路,让丰富的博物馆资源转化为学校课程,并在此基础上进行了课堂教学模式转型的实践探索,学生的核心素养在课堂转型中扎根落地,学习方式在课程变革中不断转变。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第S02期14-21,共8页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育科学“十二五”规划一般课题“利用国家博物馆资源开展具有品德与社会学科特色的社会主义核心价值观教育的实践研究”(项目编号:DBB15059)研究成果.
