摘要
随着新课程改革的不断推进和素质教育的推行,小学语文教学工作取得了不小的进步,但审视当下的教学现状,在课后作业方面,仍然存在着一些问题:学生存在忽略预习作业、应付课后作业、抄袭参考答案甚至拖欠作业等不良现象,这反映出小学语文课后作业布置中存在诸多问题。基于此,本文在分析小学语文课后作业存在问题的基础上,引入深度学习这一概念,就深度学习视野下小学语文课后作业思维框架的搭建进行论述。
基金
威海市教育科学“十三五”规划2019年度课题《基于深度学习的小学语文教学资源的开发与实践研究》阶段性研究成果,课题编号:KY2019091
