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勾连前后通启内外——部编版语文教材自读课文阅读提示的有效运用被引量：1

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摘要 "教读""自读""课外阅读",是部编版语文教材在阅读上"三位一体"的编排体系。教科书中的课文分为"教读"和"自读",篇名前有*的为自读课文,课外阅读则在规定的名著和自读课文后面的阅读提示中体现。因此,"自读课文"是连接"教读"和"课外阅读"的桥梁,而自读课文后的阅读提示又是极重要的助读系统,所以,上好自读课文是勾连单元教学重点、体现教读课文的学法、打通课内外阅读通道的关键所在。本文即对部编版语文教材自读课文阅读提示的有效运用进行研究,希望能起到抛砖引玉的作用。

作者李洪德

机构地区江苏省连云港市灌云县实验中学

出处《中华活页文选（教师）》 2020年第1期16-18,共3页

关键词勾连通启自读课文阅读提示

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中华活页文选（教师）

2020年第1期

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