摘要
写作是单元教学中不可或缺的环节,但目前高中英语写作课还存在教学目标应试化、评价标准单一、教学设计忽视单元学习需求等问题。本文在分析上述问题的基础上,提出了基于单元教、学、评一体化的写作课教学目标设计方法。结合课例,本文以北师大版高中《英语》(2019年版)必修第三册Unit 8 Green Living写作教学为例,介绍了写作课教学目标的设定过程:分析教材,制订单元教学目标,分析写作语篇,找到本课内容与单元之间的关联;分析学情,找到学生与文本分析中的差距点。
出处
《英语学习》
2021年第S01期64-66,共3页
English Language Learning
基金
《教、学、评一体化促进高中英语单元整体教学的实践研究》课题研究成果(课题编号:G161)
