摘要
目的探讨护士主导的同伴教育对老年高血压患者遵医自我管理行为和血压控制的效果。方法选取2018年6月至2019年6月中南大学湘雅医院收治的老年高血压患者102例,根据护护理方式的不同分为研究组(51例)与对照组(51例),对照组予常规的健康教育护理,研究组在对照组的基础上予护士主导的同伴教育护理,连续护理3个月,比较两组护理前后遵医自我管理行为与血压控制情况,护理期间不良反应发生情况。结果两组护理前遵医自我管理行为与血压控制情况比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后研究组自我管理行为能力显著高于对照组(P<0.05);护理后研究组收缩压、舒张压均显著低于对照组(P<0.05);研究组护理期间总不良反应9.80%(5/51)显著低于对照组总不良反应19.61%(10/51),差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年高血压患者中采用护士主导的同伴教育可有效增加患者医嘱依从性,提高自我管理行为,进而有效控制血压减少高血压引发的不良反应。
出处
《慢性病学杂志》
2020年第7期1075-1077,共3页
Chronic Pathematology Journal
