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对接数学游戏 走向思维彼岸——数学游戏在数学教学中的应用与思考

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摘要 游戏使学生感到愉悦、好奇。对于儿童,游戏是一种享受,是一种乐趣。瑞士心理学家皮亚杰认为:"游戏是儿童思维的表现,游戏为儿童提供了学习新事物、形成和扩大知识技能、思行结合的方式和机会。"实践表明,游戏活动是数学原理、生活情境和儿童心理建构的产物,让数学从"严谨"走向"好玩"。在教学实践过程中,我发现把学生们喜爱的游戏、竞赛活动引入数学教学之中不仅能活跃课堂气氛,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、想象力、创造力。下面谈谈游戏在小学数学课堂教学中的应用与思考。
作者 丁浩清 王阿娣
机构地区 江苏省宜兴市杨巷小学
出处 《云南教育（小学教师）》 2020年第9期4-5,共2页 Journal of Yunnan Education
关键词 数学游戏 儿童思维 瑞士心理学家 心理建构 数学教学 生活情境 应用与思考 皮亚杰
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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云南教育（小学教师）
2020年 第9期

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