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知行合一理念:历史追溯、政策意蕴和实践模式 被引量：10

The Idea of Integrating Knowledge and Practice: Historical Origin, Policy Connotation and Practice Mode
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摘要 "知行合一"是中国独有的哲学范畴,是儒家思想的精神品格,是中国人修身至善的实践路径,是中华民族的教育传统。《中国教育现代化2035》从国家教育发展战略高度,明确提出把"知行合一"作为指导教育发展的基本理念。从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发,追溯"知行合一"教育思想发展的历史脉络,解构"知行合一"教育理念的政策意蕴,才能在实践中落实"知行合一"教育理念,以应答"怎么培养人"的根本问题,促进学生综合素质的提升和实践能力的提高。
作者 杨志娟
机构地区 中国教育科学研究院 内蒙古民族大学教育科学学院
出处 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第5期31-36,共6页 Education Research Monthly
基金 全国教育科学“十三五”规划2018年度课题“西部民族幼儿园课程建设中创新性发展民族优秀传统文化研究”(编号:XMA180294)
关键词 知行合一 教育方针 学习模式
分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献28

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共引文献68

同被引文献81

引证文献10

二级引证文献27

教育学术月刊
2021年 第5期

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