摘要
以江苏省为例,对乡村定向师范生的录取分数进行分析。结果发现,定向师范生政策吸引了一批优秀生源,取得了预期的招生效果。但是定向师范专业入学分数远低于非定向师范专业,且两者之间的差距呈现逐年增大的趋势。基于社会交换理论的解释框架,运用访谈法深入剖析了定向师范生入学选择行为背后的理性逻辑。地方定向师范生政策生源吸引力在于:教师职业契合了农民阶层对子女的职业期望,定编定岗保障了弱势群体的就业需求,减免学费减轻了贫困家庭的经济负担。但同时农村教师污名化的负面影响以及从教区域的限制阻碍了农村大学生的社会阶层流动,使定向师范生政策吸引力受到削弱。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第1期64-70,共7页
Education Research Monthly
