基于深度学习视角的小学数学教学方法分析

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摘要当前小学数学教学逐渐由“知识本位”转变为“素养本位”,深度学习理念主张以学生发展需求为立足点,强调潜力开发,并培养独立思考意识。该理念与新课标要求相契合,教师应积极对课堂教学模式进行优化完善,使其更加贴近学生实际情况,并引入多媒体、微课等网络资源,营造轻松和谐的学习氛围。学生在教师引导下,通过实践、反思、体验、交流等方式,积累活动经验,总结数学规律,实现深层次学习,逐步向高阶思维过渡,形成完善的知识结构,达成理想的学习目标。

作者杨宏彦

机构地区甘肃省平凉市灵台县独店学区

出处《新智慧》 2024年第4期73-74,共2页

关键词高阶思维知识本位学习理念教师引导数学规律新课标要求网络资源多媒体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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