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初中数学活动课教学对策分析

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摘要数学活动课教学是以学生主动参与为前提,教师引导学生通过多种多样课堂实践活动,锻炼学生发散思维,在课堂活动中,完成知识的学习与运用,由于数学本身也是一门应用科学,在初中数学教学中合理运用课堂活动能够满足学生好奇心的同时,拓展学生的知识面,从而获得更好的教学效果。

作者王爱洪

机构地区福建省莆田市秀屿区毓英中学

出处《新智慧》 2020年第2期59-59,共1页

关键词初中数学活动课对策分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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