摘要
为探究影响大学生慕课学习效果与效率的相关因素,编制以使用慕课学习的在校大学生为研究对象的调查问卷,采用数据包络分析法(Data Envelopment Analysis,简称DEA),通过以输出为导向的CCR、BCC模型计算学生的学习效率;采用相关性分析方法测算学生的学习投入、学生的个性特征、教师监督、教师鼓励与学生的学习效果、学习效率之间的关联程度。研究结果表明,被试学生普遍存在学习效率较低、学习时长不足的现象;学习技术效率高的学生相对意志力更薄弱,对教学过程中使用慕课的安排接受度更低,偏好自由的学习方式。针对研究结论提出改进建议,以期对大学生的慕课学习有所帮助。
出处
《学园》
2022年第25期72-74,共3页
Academy
基金
中国矿业大学创新创业训练计划“线上线下混合教学模式下慕课学习效果影响因素研究及改进”(202110290179Y)
