摘要
读后续写为学习者与阅读材料之间创设了丰富的互动语境,读后续写的过程就是语言模仿与内容创新的有机结合,是一种能够有效促进大学生英语写作水平的教学方法。读后续写的理论基础是互动协同机制,即互动的强度越高,促学效应就会越好。对传统大学英语写作教学存在的问题及读后续写这一方法的优势进行论述,提出在读后续写过程中,通过利用现代信息技术,选择适当的续写方式,结合形成性评价来提高学习者与阅读材料之间互动效应的具体措施。
出处
《学园》
2021年第28期78-80,共3页
Academy
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“大学英语写作教学中读后续写教学模式的构建研究”(课题编号:GJB1320098)
