摘要
基于问题学习(Problem-BasedLearning,简称PBL),是一种将学习置于有意义的问题情境中,充分发挥学生主体自觉,由独立思考、合作探究等多种学习活动构成,学生在主动解决问题过程中获得综合提升的学习方式。学习者、问题、活动是基于问题学习的三大关键要素,学生是积极的问题解决者,需要在活动中发现、提出问题,自主、合作解决问题,在真实的情境中运用知识、技能、思维方法。
基金
江苏省宿迁市教育学会“十四五”规划2021年度课题《数学学科核心素养视阈下PBL的小学数学教学设计研究》(课题编号:XHLX2021-256)
2021年宿迁学院基础教育研究专项课题《基础教育阶段学生数学学科核心素养的培养与发展》(课题编号:2021jyjc04)
2021年宿迁学院第三批课程思政示范课程建设项目《小学数学教学论》的研究成果
