摘要
让课堂具有生长的力量是发展学生关键能力的重要举措。在数学教学中发展学生的关键能力,需要教师有目的地引导学生学会数学地观察、数学地思考和数学地表达,从而达到数学能力和良好品格不断提升的目的。然而,打造生长课堂并非易事,必须以学生为主体,遵循学生的认知规律,在深度研读教材、理清知识结构的基础上找准学生数学思维的生长点,采取有效的途径和方法促进学生的思维由感性认识不断向理性认识转化,由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,从而使学生在解决问题的过程中学会观察、思考和表达,积累数学活动经验,进而发展关键能力。下面以"平均数"这节课的教学片断为例谈几点思考。
