摘要
2022年版课标在课程理念、目标和内容上均有显著变化,突出立德树人,体现数学学科的育人价值,并以核心素养为导向。实现素养导向需要围绕核心概念进行课程内容的结构化整合,体现“学习内容的整体性、学科本质的一致性、学生学习的阶段性”。带着结构化的视角反观已有教学,发现以前的计算教学存在算理和算法割裂的问题,不利于学生利用已有经验借助运算的一致性进行迁移学习。本案例“分数除法的再认识”基于小数和分数的共同特点,迁移小数除法的学习经验,将分数除法转化为整数进行运算。
出处
《小学教学（数学版）》
2024年第7期93-96,共4页
Primary School Teaching
