摘要
研究学校民族团结进步教育资源论构建的含义、缘由、目标任务、价值涉性、逻辑理路、范畴要素及逻辑关系和落脚点,从资源论构建的视域出发加强学校民族团结进步教育的理论和实践建设,并开辟该项教育工作的新领域。
This paper studies the connotation,reasons,goals and tasks,value-involvement,logic path,category elements,logical path,category elements,logical relations and finishing points of the construction of school national unity and progress education resource theory,and strengthens the theoretical and practical construction of school national unity and progress education from the perspective of the construction of resource theory,and open up a new field of this educational work.
作者
刘璐
褚远辉
李姗泽
LIU Lu;CHU Yuanhui;LI Shanze
基金
教育部全国民族教育科研课题“滇西边境山区学前双语教学中开展民族团结教育的典型案例库开发研究”(项目编号:ZXYB18001)
云南省哲社规划重点项目“滇西少数民族聚居地区学前双语教育中的民族团结教育功能构建研究”(项目编号:ZD201914)
云南省“万人计划”云岭学者专项(云组通[2018]86号)的阶段性成果
关键词
学校民族团结进步教育
资源
资源论
构建
National Unity and Progress Education in Schools
Resources
Resource Theory
Construction
