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初中学困生心理问题及其疏导策略被引量：1

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摘要随着素质教育的不断发展,教育理念的日臻完善,较大一部分初中生都可以在学习中找准自己的定位,并且也在点滴的进步中体会到学习的快乐。但总有一些学生学习能力和学习方法不尽人意。为了鼓舞这部分学生重拾学习自信,教师应充分发挥教学引导作用,使学困生的学习能力得以提升,在学习中感受到快乐。

作者程东德

机构地区海南省海口市第一中学

出处《新课程教学（电子版）》 2020年第4期91-91,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词初中学困生心理问题疏导策略

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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