摘要
2022年4月,教育部正式发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,新增了体育核心素养这一部分内容,并明确指出了体育核心素养的三大方面,即运动能力、健康行为和体育品德,对推进体育课程的改革和高质量发展有着现实意义。基于此,文章探讨了当前小学体育与健康课程学习评价存在的问题,包括评价内容认识片面、评价方法不够全面、评价主体参与单一等,并针对这些问题提出了相关改进措施。
出处
《体育视野》
2022年第19期152-154,共3页
SPORTS VISION
基金
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于学科核心素养的小学体育课堂学习评价的实践研究——以篮球和体操为例”研究成果之一,课题编号:MJYKT2020-093
