摘要
本文探讨论了通识教育背景下大学英语学习共同体的现实可操作性,并基于已有研究尝试构建了大学英语学习共同体操作理论框架,提出了如何基于该框架利用假期学生时间精力相对有所保障的机会,通过英文原著阅读学习任务进行学习共同体构建的尝试。此次共同体实践证实了假期学习任务的布置对共同体可持续性发展的重要作用和它为通识教育带来的积极影响。
基金
2018年湖北省教育厅人文社会科学研究重点项目“多社交平台在构建大学英语学习共同体过程中应用的研究”(项目编号:18D005)
2018年度全国高校外语教学科研项目“形成性评价在《英语演讲的艺术》翻转教学中的运用”(项目编号:2018HB0010A)的阶段性研究成果.
