摘要
现代家庭教育出现了一股跨国度、跨阶层、由母亲掌舵、以科学为原则、以卓越和完美为追求的潮流。母亲登上"教育前台",变成家庭教育的掌舵手、家族竞争的总设计师、资源的动员者和现场指挥者,而家庭父权被削弱。同时,竞争性育儿方式渐成气候,表现为早教低龄化、智育倾向明显、跨阶层参与、高代价化特征,并伴随结构性的养育焦虑。从历史社会学的视角来看,这种现象与童年观和母职观的历史变迁息息相关。现代儿童与母亲作为"纯洁和爱"的象征,经历着"神圣化"的过程。传统家庭教育的泛化性,在前工业社会开始分化,并在学校化社会渐趋专业化,使得科学育儿、追求卓越的竞争性教育逐渐成为主流教育观念。童年和母职观念的过度神圣化,渐渐导向了母职至上和完美教育理念、文凭主义,再生产了性别和阶层的不平等。这种潮流的深层危机和矛盾是长不大的成人和过度早熟的儿童,在封闭的家庭中陷入了互相依附的状态,基于焦虑和恐惧而生长出的"爱"和教育缺乏公共精神。
出处
《少年儿童研究》
2020年第3期5-16,共12页
Children＇s Study
基金
国家社会科学基金“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系学术体系话语体系”重大研究专项“新时代中国特色社会学基本理论”研究(课题编号:18VXK005)的研究成果.
