摘要
在高考改革背景下,提升高中生的自我认知水平,是理性选考的一项重要基础性工作。通过对湖南省三市6所高中285名学生自我认知水平的调查发现,在生理认知、心理认知和社会认知三个维度中,心理认知的水平最高,社会认知的水平最低,生理认知水平居中。个体之间的认知发展水平离散程度较大,发展不均衡,需要在多种形式的体育和艺术活动中提升学生的生理自我认知,在学科教学和学习过程中提升学生的心理自我认知,在多种关系的相互交往中提升学生的社会自我认知。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2021年第2期60-65,共6页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题《高考改革背景下高中走班教学的保障机制研究》(编号:XJK18AJC002)的阶段性研究成果
