摘要
审计事业高质量发展,离不开审计专业人才的支撑。经过30多年的发展,目前全国有100余所高校开设审计本科专业,为审计事业发展提供了源源不断的专业化人才。长期以来,学界就审计专业人才培养这个主题进行了不懈研究。时现(2014)认为,现有审计人才培养方案存在课程深度与课程体系、实践教学与课堂教学、专业深度与专业宽度之间的三大矛盾,强调要优化课程结构。晏维龙(2018)认为.
出处
《审计观察》
2022年第1期20-25,共6页
AUDIT VISION
基金
“南京审计大学一流专业建设经费”资助
