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基于行为论下体育课堂教学评价优化路径研究被引量：1

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摘要课堂教学质量的提升,依赖于课堂教学评价的特定功效。目前,教学评价工作仅从主观角度对课堂教学质量进行评价略有不足。为此,文章运用文献资料法,从行为论的视角出发,根据斯金纳的操作性条件反射学说中"强化列联"概念,对体育课堂教学评价中评课教师、教师与学生三者关系进行客观分析,并对体育课堂教学评价路径进行优化,达到提高评课质量和授课质量的目的。

作者刘鑫源

机构地区哈尔滨师范大学体育科学学院

出处《尚舞》 2021年第2期91-92,共2页 Dance Fashion

关键词强化列联课堂教学评价路径优化

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

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尚舞

2021年第2期

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