摘要
大学生职业生涯发展中普遍存在学业不适应、贫困生缺乏生涯自信、职业规划与职业观确立缺失,及由上述三类问题带来的心理困惑。本文将"学业困难、经济困难、就业困难、心理困惑"的学生界定为"四困生",在工作室多年生涯育人实践的基础上,探索建设面向"四困生"的"3F职业志"双循环职业发展体系,实现对特殊群体的个性化生涯帮扶。与此同时,该体系还内生出"四困生"生涯成长的自循环育人链,进一步实现了助人自助、集体塑造、生涯反哺。
出处
《生涯发展教育研究》
2020年第4期39-43,共5页
Career Development Education Research
基金
2019年度上海市“阳光计划”项目“高校创新、创业、创造教育一体化协同增效机制研究”(19YG55)
