菊花组织培养研究性学习的科学实践和创新

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摘要植物组织培养兴趣小组就菊花组织培养开展研究性学习:解决母液配制沉淀问题,解释培养基未添加生长素NAA菊花也能生根现象,探究环境因素对污染率的影响,创新实验的替代试剂、器材和方案,创造性使用MS培养液作为无土栽培液和植物肥料等。在此过程中构建、验证和应用发展生物学学科核心素养的科学实践路径模型,全面发展学生的核心素养。

作者瞿大枞张从福邵宝洋张边江

机构地区江苏省南京市金陵中学河西分校南京晓庄学院中学生物教学研究所

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第17期55-57,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词菊花组织培养科学探究科学实践路径模型组培苗污染试剂替代

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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