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农村留守儿童数学自主学习能力的培养策略被引量：1

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摘要教师在小学数学的教学过程中,要注意采用发掘趣味元素、布设问题情境、强化方法指导、丰富活动载体、关注反思引领等方式,激发农村留守儿童的数学学习兴趣,强化其数学学习的内驱动力。引导这些学生提高自我控制能力,明确学习目标,充分利用好课余时间,自主学习数学知识,稳步提高数学成绩的同时,形塑留守学生的自主学习意识。

作者孙秀平

机构地区江苏省东台市溱东镇学校

出处《新教育（海南）》 2021年第23期23-24,共2页 New Education

关键词留守儿童自主学习培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2021年第23期

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