摘要
本文以帮助家庭经济困难大学生具备未来发展能力为目标,以“适用”、“适需”为基本原则,提出了“基础+提升”的家庭经济困难大学生心理帮扶模式,并将此模式在本校2个班级中进行试点应用。结果发现,无论是SCL-90和GSES测验结果,还是对试点班级的学生、辅导员、班主任等的辅助访谈,均表明“基础+提升”心理帮扶模式对于改善“00后”家庭经济困难大学生的心理健康状况有着良好的效果,尤其是对于改善人际敏感、不良情绪和提升自我效能感效果非常显著。
基金
2022年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“‘00后’家庭经济困难大学生心理帮扶研究与实践”(2022-ZZJH-448)
