“两结合四步走”的大学计算机基础课程教学设计被引量：4

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摘要根据目前大学计算机基础课程教学中普遍存在的教学困难,提出"两结合四步走"的教学设计思路,从教学思路、教学内容设计、教学方法、教学资源、教学评价等方面阐述大学计算机基础课"两结合四步走"的教学设计和实施过程。

作者程敏郭乐江涂文婕黄俊

机构地区空军预警学院预警情报系

出处《计算机教育》 2020年第3期88-91,共4页 Computer Education

关键词大学计算机基础课程两结合四步走教学设计任务驱动

分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G642 [文化科学—高等教育学]

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