摘要
大数据,作为当今热词,已催生了许多行业的转型与变革。在教育领域中,同样蕴藏着具有应用价值的海量数据。如何有效地利用这些数据,使之转变成有价值的信息与知识,从而更好地理解学习发生机理、监测学习过程、改进学习设计、优化学习效果、提供学习服务、辅助教育决策,已引起社会广泛关注。学习分析技术应运而生。伴随着教育信息化的逐渐深入,教育系统中积累了大量有关学生复杂学习行为的数据,这些数据背后的本质可能正是破解"学习如何发生"这一问题的答案。
出处
《教育家》
2020年第34期32-34,共3页
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