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教师职称评聘:不评不甘心,参评特累心

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摘要 近两年,天津市初中英语教师许青一直处于焦虑状态。这是她工作的第八年,可一级教师的职称于她似乎仍遥不可及。2013年,许青硕士研究生毕业,进入教育系统后,直接被定为三级教师。入职第二年,顺理成章地升为二级教师。自那之后,她始终未能再前进一步。现在,这已成了她的" 心病"。对于教师们而言,职称直接与工资和福利挂钩,而且是荣誉的象征,"没有人会不在意"。
作者 刘洁
机构地区 不详
出处 《教育家》 2020年第33期9-10,共2页 Educator
关键词 硕士研究生 一级教师 三级教师 焦虑状态 初中英语教师 第二年 职称 天津市
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
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教育家
2020年 第33期

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