开展案例教学提升地理核心素养被引量：1

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摘要以学生为主体,开展自主的探究性学习,长期以来一直是我国的一条重要教育原则。但由于各种因素的影响,很多中学地理教师仍沿用传授式的教学模式,地理理论知识"大而全、多而空",学生地理知识主要依靠识记,不会运用它来解决生活中的地理问题,未能适应地理新课程改革的要求;而且地理实地调查、实践活动的能力十分薄弱,地理思维得不到发展,地理核心素养得不到提高。因而学生普遍感到学习地理"没意思",也"没用处"。

作者廖杰斌

机构地区揭阳第一中学

出处《教学考试》 2021年第54期37-40,共4页

关键词中学地理教师地理核心素养地理知识地理思维传授式探究性学习案例教学生活中的地理

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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