摘要
英语精读是英语专业课程体系中的重要基础课,教师在教学中侧重于传授给学生基本的语言点,并运用相应的练习来夯实学生对语言技能的掌握与运用。学生在传统精读课程中的语言学习通常处于被动接受的状态,而非主动创造或生成的状态。针对这种状况,教师在教学中带领学生进行英语诗歌赏析和写作,这不仅帮助学生提高思维创新能力,促进学生使用英语进行输出的自信,还可以提高学生的文学修养。
出处
《吉首大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第S01期187-189,共3页
Journal of Jishou University(Social Sciences)
基金
中国国家留学基金资助项目(201706435036)
中国矿业大学(北京)教学改革项目(J190909).
