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小学数学量感可视化教学分析与探索被引量：4

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摘要量感可视化教学是小学数学教学的重要方向和组成部分。小学数学量感可视化教学的开展有其自身的价值生成和建构路径,需要我们细细地梳理和解析。文章深度聚焦此方面并予以挖掘,以期助力小学数学量感可视化教学的高质量开展。

作者刘朝霞

机构地区南京市高淳区阳江中心小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2023年第10期75-76,共2页

关键词量感可视化教学小学数学建构路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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