摘要
阅读是国际中文教育核心能力发展的重点内容,如何运用合适的教学方法开展对留学生的阅读教学一直是许多学者研究的课题。通过调查发现,词汇、整体意义和文化背景是影响留学生阅读的三个主要因素。因此,本文运用体验式教学法,通过营造不同的情境、建立不同的体验方式开展阅读教学,寻找有效解决以上因素的途径。通过具体实例验证发现体验式教学法,可以促进学生对文本的理解,也能提高学生的阅读兴趣,加强对中国文化的认同。
出处
《汉字文化》
2023年第24期82-84,共3页
Sinogram Culture
基金
江苏省高教学会2021年度“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“高校英语教师助力贫困地区留守儿童阅读能力培养的路径探索”(编号:中陶会2021JS0132)的相关成果
