摘要
“汉字难学”,成为国际中文学习者汉语学习的“瓶颈”。本文尝试突破这个“瓶颈”,提出一种新的视角——哲学视角进行国际中文教育中的汉字教学,分析了国际中文教育汉字教学的现状、国际中文教育汉字教学的思路与方法,并做了几点思考。文章提出,在国际中文教育汉字教学中,应树立“两性一意识”的观念,即汉字具有理据性、立体性,树立学习汉字知识的意识。
出处
《汉字文化》
2022年第22期70-72,共3页
Sinogram Culture
基金
2020年度湖北省教学研究项目“国际汉语教学‘金课化’研究——以初级汉字教学电子化为例”(编号:2020364)
武汉科技大学“汉语读写”国际化一流本科课程项目(编号:202004)的阶段性研究成果
