摘要
在“波的干涉”实验教学中,学生难以观察水波的干涉现象。教师通过改进实验,提高实验可视化,达到预期效果。用两个实验,对声波的干涉进行可视化探究,呈现清晰的物理现象和过程,使学生获得感性经验,构建认知模型,突破教学重点以及难点。
出处
《湖南中学物理》
2024年第1期61-64,共4页
Hunan Middle School Physics
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题:“双减”背景下“物理作业优化设计”教学实践研究(立项批准号:FJJKZX22-470)
三元区2022年基础教育科学研究课题:“双减”背景下新高考物理备考策略研究(立项批准号:SYKTXD-22033)的阶段性研究成果
