摘要
面对升学压力,我国对问题解决的教学一直止于浅层教学的不足,在问题解决中对科学素养的落实不足,同时学生的问题解决得能力相对较弱,强化学生问题解决能力的方法也一直多以题海战术为主。为改善这一现状,我们基于认知心理学提出将“问题图式”应用于物理问题解决,并建构了问题解决图式框架,通过具体教学案例呈现了该框架的实施过程,以期通过该方法强化学生的问题解决能力,为教师的问题解决教学提供参考意见,同时引导教师有意识的在习题教学中落实核心素养。
出处
《湖南中学物理》
2023年第8期8-12,共5页
Hunan Middle School Physics
